Starten als Trainer

Trainers en opleiders die behoefte hebben aan ondersteuning bij het voorbereiden en uitvoeren van trainingen. U bent een beginnend trainer en zoekt naar een training die u in korte tijd een stevige basis biedt.

Voorkennis

Voor deze training heeft u geen specifieke voorkennis nodig. Wel is het prettig als u al enige trainingservaring heeft opgedaan.

Hoe bereidt u een training goed voor? Hoe presenteert u uzelf? Hoe sluit u aan bij alle leerwensen? Hoe bereikt u, samen met de deelnemers, de resultaten die ze willen bereiken? Hoe gaat u om met weerstand en groepsprocessen? Deze training biedt u alle basiskennis en -technieken van het trainen, zodat u het beste uit uw deelnemers en uzelf weet te halen.

U kunt uw deelnemers op een plezierige en effectieve wijze iets leren. U stemt uw training af op de specifieke leerwensen en het niveau van de deelnemers. U gebruikt interactieve werkvormen en weet soepel om te gaan met groepsinteractie. Bovendien kijkt u op een constructieve wijze naar uw eigen trainingsaanpak.

Na deze training:

• bereidt u uw training systematisch voor
• presenteert u theorie op een aantrekkelijke wijze
• gebruikt u interactieve werkvormen
• stemt u de leersituatie af op het groepsproces
• gaat u soepel om met vragen en reacties

Opzet

De training start met één dag, zonder avondprogramma. Na een aantal weken volgt een blok van drie aaneengesloten dagen, inclusief de tussenliggende avonden. De opzet is als volgt:

• Voorafgaand aan de training ontvangt u een vragenlijst. Deze lijst geeft de trainer inzicht in de achtergrond en samenstelling van de groep.
• Op dag 1 wordt het fenomeen ‘trainen’ belicht. Wat zijn de factoren die de kwaliteit van een training bepalen? Vervolgens gaan we in op het voorbereiden van een training en behandelen we de verschillende werkvormen die u kunt inzetten.
• Na de eerste dag vragen we u om een (gedeeltelijke) training voor te bereiden.
• Op dag 3, 4 en 5 verzorgen alle deelnemers een gedeeltelijke training. Deze persoonlijke oefenmomenten wisselen we af met theorie en oefeningen over de start van de training, interactieve werkvormen, energizers, vragen en reacties, lastige groepen en weerstand. Uiteraard krijgt en geeft u veel feedback.
• Aan het eind van de training ontvangt u een certificaat van deelname.

Verrassende werkvormen

De Boertiengroep staat bekend om haar inspirerende en verrassende werkvormen. Een voorbeeld uit de training Starten als Trainer: 'Kennismaking als leermoment'.

Deze training wijkt af van vrijwel alle andere trainingen. U neemt immers deel aan een training die u trainingsvaardigheden aanleert. Tijdens de kennismaking wordt dit al duidelijk. We oefenen verschillende kennismakingsvormen. Zo maakt u dus herhaaldelijk kennis met uw mededeelnemers. Daarnaast evalueren we wat volgens u de leukste manier was om kennis te maken. En onderzoeken we waarom u dat vond. Tevens bepalen we over welke andere (nieuwe) kennismakingsvormen u enthousiast bent geworden. Aan het einde van deze oefening heeft u dus al een aardige rugzak met leuke én inspirerende kennismakingsoefeningen.

Wie is de trainer?

De trainers zijn enthousiaste en betrokken professionals die u helpen het beste uit uzelf te halen. Ze vinden het uitdagend om u het vak trainen eigen te maken of verder te ontwikkelen. Uiteraard hebben ze allen een universitaire opleiding, aangevuld met specifieke expertise en brede praktijkervaring.

Theoretische basis

Hoe sluit u aan bij de leerbehoefte van een deelnemer? Hoe leren mensen? Bestaat er een universele leermethode? In onze trainingen gaan we uit van de individuele leerbehoefte en leerstijl van deelnemers. U traint geen groep, maar individuen die allemaal hun eigen leerwensen en leerstijlen hebben.

Kolb

Een veelgebruikte methode om deelnemers te typeren is het model van David Kolb (1984). Hij stelt dat leren is opgebouwd uit vier verschillende activiteiten: ervaren, reflecteren, theorievorming en experimenteren. Al deze activiteiten zijn nodig om leren mogelijk te maken. Uit zijn onderzoek blijkt dat mensen een voorkeur hebben voor een bepaald type leeractiviteit (of 'leerstijl'). Kolb onderscheidt vier leerstijlen: doeners, dromers, denkers en beslissers. In de training besteden we aandacht aan het effect van de verschillende leerstijlen op de opbouw en aanpak van de training.

Leren van volwassenen

U traint volwassenen. Uit onderzoek (Azier & van Rijn, 1994) blijkt dat deze doelgroep om een specifieke aanpak vraagt. Ze zijn immers geen middelbare scholieren meer. De zes basisprincipes van het leren aan volwassenen zijn:

• Activerende aanpak.
• Constructieve feedback.
• Herkenbaar begrippen kader.
• Directe toepasbaarheid.
• Aangepaste sociale context.
• Aangepaste logistiek context.

In de training leer u deze principes te vertalen naar een concrete trainingsaanpak die werkt: volwassen, professioneel en effectief!

Programma

Voorbereiding

Voorafgaand aan de training ontvangt u een vragenlijst. Deze lijst geeft de trainer inzicht in de achtergrond en samenstelling van de groep.

Dag 1: 09.30 - 17.30 uur

• Introductie en kennismaking.
• De kennismaking als leermoment.
• Wat is trainen & leren.
• Theorie over leren van volwassenen.
• Het ontwikkelen van een training.
• Werkvormen in trainingen.

Dag 2: 09.30 - 20.00 uur

• Start blok 2, hernieuwde kennismaking
• Reflectie op je rol als trainer
• Start van de training, met oefening
• Energizers in trainingen
• Interactief presenteren van theorie, met oefening
• Het geven van een opdracht of instructie
• Spelen met vragen en reacties

Afhankelijk van het door u gekozen arrangement, vindt aansluitend het diner plaats.

Dag 3: 09.00 - 20.00 uur

• Theorie en oefening; dynamiek in de trainingsgroep.
• Activeren van de groep, interactieve werkvormen.
• Omgaan met lastige situaties, met oefening.
• Vrije ruimte.

Afhankelijk van het door u gekozen arrangement, vindt aansluitend het diner plaats.

Dag 4: 09.00 - 17.00 uur

• Ruimte voor eigen experiment, oefensituatie, herkansingsmoment
• Collegiaal advies
• Theorie en oefening: op verzoek.
• Theorie: transfer en maken eigen transferplan
• Evaluatie en afronding

Dit programma geeft u een globaal overzicht. De trainer stemt het programma per keer verder af op de leerwensen uit de groep.